Kaynak: Temel ve Taksici
Temel ve Taksici
Taksici ve Temel. Temel fıkraları Temel bir gün taksi çağırır. Taksi gelir ve Temel sorar: Ula uşağum ben binersem ne kadar. Taksici: – 10 TL Temel: – Fadime ile binersem ne kadar? Taksici: – Yine 10 TL. Temel Fadime’ye dönerek der ki; Fıkramızın devamını okumak için diğer sonraki sayfaya geçerek devam edebilirsiniz
Temel fıkralarıTemel bir gün taksi çağırır. Taksi gelir ve Temel sorar:Ula uşağum ben binersem ne kadar.Taksici:– 10 TLTemel:– Fadime ile binersem ne kadar?Taksici:– Yine 10 TL.Temel Fadime’ye dönerek der ki;– Ula Fadime hep diyurum beş para etmiysunBONUS FIKRABir temel fıkrası ve matematik öğretimiTemel pireler üzerinde bir deney yapmak için deney setini hazırlar. Pireye zıpla diye komut verirken pirenin zıpladığını gözlemiş ve bazı notlar almış. Daha sonra pirenin bir bacağını koparmış ve pireye yine zıpla dediğinde pirenin zor da olsa zıpladığını görmüş.Fıkramızın devamını okumak için diğer sonraki sayfaya geçerek devam edebilirsiniz Kaynak: Temel ve Taksici
Bir temel fıkrası ve matematik öğretimiTemel pireler üzerinde bir deney yapmak için deney setini hazırlar. Pireye zıpla diye komut verirken pirenin zıpladığını gözlemiş ve bazı notlar almış. Daha sonra pirenin bir bacağını koparmış ve pireye yine zıpla dediğinde pirenin zor da olsa zıpladığını görmüş. Daha sonra Temel pirenin ikinci bacağını da koparmış ve pireye zıpla dediğinde pirenin zıplayamadığını gözlemiş. Bunun üzerine Temel deney raporunu tamamlayıp sonucunu şöyle açıklamış “Pirelerin iki bacağı koparıldığında işitme duyuları kaybolur.”Aslında matematik öğretimimizle Temel fıkrası birbiriyle çok iyi örtüşmektedir. Dünya hızla değişirken bizim toplumumuzda matematik öğretimi alanında önemli bir değişiklik görülmemiştir. Toplumumuzun yanlış önyargıları ve eğitimcilerin kendilerini yenilememelerinin sonucunda oluşan tabloda Temel'in fıkrasındaki pirenin yerini kendilerini savunma şansları olmayan şamar oğlanları öğrenciler almaktadır. Temel fıkrasındaki pirelerin ayaklarının koparılması gibi düşünme yetenekleri köreltilen çocuklarımız matematikten başarısız olunca biz de Temel gibi yanlış sonuçlara vararak ''Matematikten başarılı olmak için özel bir yetenek gereklidir. Yeteneksiz öğrenciler çok çalışsalarda başarılı olamazlar.'' diyoruz.Fakat toplumumuzda yaygın düşünce olan ''Matematik, işlemler bütünüdür.'' görüşünün aksine ''Matematik bir düşünce disiplinidir.''Matematikte işlemler düşünceden sonra gelir. Bağımsız düşünme alışkanlığı kazanmış olan herkes isterse matematikle uğraşıp başarılı olabilir. Konfiçyüs'ün deyimiyle ''Düşünmeden öğrenmek yitirilmiş bir emektir.''Beyin ve öğrenme sistemleri üzerine araştırma ve çalışmalar yapan Tony Buzan ''MATEMATİKTE BAŞARILI OLAMAYAN ÇOCUĞUN ZEKASI ASLINDA ORTALAMA ZEKANIN ALTINDA DEĞİLDİR; YANLIŞ OLAN EĞİTİM SİSTEMİDİR.'' diyor.Necip GüvenFıkramızın devamını okumak için diğer sonraki sayfaya geçerek devam edebilirsiniz Kaynak: Temel ve Taksici
Reklamlar
10 Temmuz 2024
Reklamlar
Bunları da İzleyebilirsiniz
Münevver Karabulut’u canice katledip 
Beyza’dan dikkati çeken açıklama 
Hocadan tarihi ders;